IZVJEŠĆE O PROVEDENOM PROJEKTU U ŠKOLSKOJ GODINI 2025./2026.
Aktivnosti učenika PŠ Jelas u sklopu projekta Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3
Ove godine opet smo se uključili u projekt Lektiru u ruke, čitajmo bez muke čiji je cilj potaknuti učenike na što više čitanja te pobuditi kod učenika ljubav prema čitanju knjiga.
eTwinning projekt Lektiru u ruke, čitajmo bez muke 3 u rujnu je uključen u školski kurikulum (88. stranica kurikuluma). U projektu su sudjelovali učenici 6. e te 8. c, d i e razreda OŠ Hugo Badalić (PŠ Jelas) pod vodstvom učiteljice Hrvatskoga jezika Josipe Mihić.
https://os-hbadalic-sb.skole.hr/wp-content/uploads/sites/135/2025/10/12-OS_Hugo_Badalic_Slavonski_Brod_Kurikulum_2025.pdf (88. stranica)
U sklopu projekta izabrali smo 8 zanimljivih kreativnih aktivnosti koje smo proveli tijekom 2025./2026. Opis svih provedenih aktivnosti i fotografije možete pogledati u nastavku i na razrednoj stranici projekta:
- REKLAMA
Aktivnost: Da sam ja Willy Wonka
Učenici su nakon čitanja djela za cjelovito čitanje Charlie i tvornica čokolade dobili zadatak da osmisle izgled i naziv, naprave ambalažu, opišu i reklamiraju slatki posebni proizvod sa svojim potpisom. Učenici su se uživjeli i odlično zabavili izmišljajući različite moći svog slatkiša.
Svašta je bilo u ponudi… čokolada koja osigurava znanje na dan testa, sladoled koji nas vraća u prošlost, slatkiš koji šokira… Naši proizvodi u budućnosti će učiteljicama iz Hrvatskoga jezika i budućim petašima i šestašima poslužiti na motivacijskom satu za obradu ovog djela.
- STAZA PRIPOVIJEDANJA ili KARTICE PRIPOVIJEDANJA
Učenici su sjedili u polukrugu te izvlačili kartice sa slikovnim prikazima scena iz zadanih djela. Njihov je zadatak bio prepoznati što pojedina sličica prikazuje, a zatim prepričati taj dio priče ostalim učenicima. Na taj je način svaki učenik sudjelovao u zajedničkom usmenom pripovijedanju te pridonosio cjelovitom ponavljanju i boljem razumijevanju sadržaja. Aktivnost je provedena na primjerima bajki Bajka o vratima i Sveta noć pri čemu su učenici kroz suradničko učenje razvijali vještine usmenog izražavanja i aktivnog slušanja.
- UMNA MAPA i SOBA ZA BIJEG
Aktivnost izrade umnih mapa provodila se kroz više školskih godina na različitim književnim primjerima (Duga i Čudo), a ove je godine poseban naglasak stavljen na stvaralaštvo Ivane Brlić-Mažuranić. Učenici su nakon istraživanja njezina života i stvaralaštva izrađivali umne mape s ključnim podatcima o književnici. Aktivnost je zaokružena književnom čajankom tijekom koje su učenici, uz čaj i kolačiće, rješavali digitalne igre u natjecateljskom „escape roomu“ te na kreativan način interpretirali bajku Kako je Potjeh tražio istinu. Djevojčice i dječaci rješavali su različite zadatke, zagonetke i istraživačke izazove povezane sa zadanim književnim djelom razvijajući pritom logičko razmišljanje, timski rad i komunikacijske vještine.
- OSLIKAVANJE NASLOVNICE i izložba radova povodom Dana darovitih učenika
Učenici su oslikavali i kreativno oblikovali naslovnice pročitanih lektirnih djela te tako nadopunili već postojeću zbirku originalnih učeničkih radova. Povodom Dana darovitih učenika organizirana je i izložba radova na kojoj su predstavljeni svi radovi, a učenici su obilazeći izložbu izdvajali i komentirali najuspješnije i najkreativnije uradke.
- UDARNE VIJESTI
Nakon čitanja djela Charlie i tvornica čokolade i Bajke o ribaru i ribici te djela prema izboru učenika nastale su udarne vijesti.
- LEKTIRA IZ VREĆICE
Aktivnost „Lektira iz vrećice“ omogućila je učenicima kreativno predstavljanje pročitanih književnih djela pomoću predmeta povezanih s likovima i događajima.
Na primjeru romana Kako je tata osvojio mamu Mire Gavrana učenici su kroz predmete poput otvarača, udice, pepeljare, frizbija prikazali anegdote glavnog lika.
Isti je model primijenjen na pripovijetku Breza Slavka Kolara gdje su učenici kroz predmete poput čašice za rakiju, šumarske kape, marame, čarapa i svijeće interpretirali lik Janice i ključne trenutke njezine sudbine.
Na ovaj način učenici su na kreativan i interaktivan način produbili razumijevanje književnih likova, radnje i poruka djela.
- LEKTIRNI ORMAR na primjeru pjesama Dragutina Tadijanovića
Nakon aktivnosti lektirnih ormara koje smo prethodnih godina provodili na primjerima pjesama Dobriše Cesarića i Grigora Viteza, ove smo školske godine naglasak stavili na stvaralaštvo Dragutina Tadijanovića. Učenici su izrađivali lektirne ormare inspirirane pjesmama iz ciklusa Dani djetinjstva te zbirkom pjesama Srebrne svirale.
Prilikom predstavljanja svojih radova učenici su interpretativno čitali odabrane pjesme, a zatim prikazivali svoje lektirne ormare i originalne naslovnice povezane s motivima i ugođajima iz pjesama. U svojim su radovima istaknuli važne podatke o pjesniku, izdvojili stihove koji su na njih ostavili poseban dojam te analizirali motive djetinjstva, zavičaja, prirode i uspomena.
Na samom kraju projekta, u lipnju 2026. provedena je evaluacija, a rezultate i fotografije učeničkih radova i svih opisanih aktivnosti možete pogledati na sljedećoj poveznici:
Josipa Mihić, voditeljica projekta