Kao i prethodnih godina, i ove smo se godine uključili u još jedan eTwinning projekt s temom sigurnosti na Internetu. eTwinning projekt e-Kids, Safe Kids jednogodišnji je međunarodni projekt u kojem sudjeluju škole iz Grčke, Italije, Bugarske, Portugala, Rumunjske, Turske i Hrvatske. Učenici iz zemalja sudionica istražuju niz tema vezanih uz digitalni svijet tijekom projekta, kao što su prednosti i nedostaci tehnologije, privatnost na internetu, kibernetičko nasilje i vrijednost kritičkog mišljenja u digitalnom dobu. Učenici su tijekom šk. godine sudjelovali u brojnim zadacima, uključujući izradu prezentacija, filmova i postera, uz sudjelovanje u online forumima i anketama. Učili su jedni od drugih, dijelili svoja istraživanja i iskustva sa svojim vršnjacima. Osim toga, inicijativa je učenicima pružila priliku da istraže digitalne alate i platforme koji podržavaju odgovorno ponašanje na internetu i poboljšavaju učenje. Sudionici su kroz ove aktivnosti stekli digitalnu pismenost, podigli svijest o problemima sigurnosti na internetu i njegovali osjećaj poštovanja i međunarodne suradnje u digitalnom svijetu. Na kraju projekta učenici su bolje razumjeli kako koristiti tehnologiju na odgovoran, inteligentan i siguran način te će imati informacije i sposobnosti potrebne za zaštitu drugih i sebe na internetu.
Odabran je logo za naš eTwinning projekt o sigurnosti na Internetu “e-Kids, Safe Kids”. Naš je prijedlog dobio dosta glasova, ali ne dovoljno da postane logo projekta. Izabrani logo projekta djelo je učenika iz Turske.
naš prijedlog za logo projekta
odabrani logo projekta
Odabran je i poster za naš eTwinning projekt o sigurnosti na Internetu “e-Kids, Safe Kids”. Izabrani poster projekta djelo je učenika iz Turske.
naš prijedlog za poster projekta
odabrani poster projekta
Učenici 3.b su u sklopu eTwinning projekta e-Kids, Safe Kids odradili aktivnost vezanu za obilježavanje EU Code Week-a (europskog tjedna programiranja). Za izazov Code Week 4 All challenge koja potiče učitelje da svoje aktivnosti povezuju s drugim aktivnostima koje organiziraju kolege i projektni partner, osvojili smo Potvrdu o izvrsnosti Tjedna programiranja.
Međunarodni dan dječjih prava obilježava se 20. studenog. Taj se datum slavi kao spomen na dan kad je 1989. godine Generalna skupština Ujedinjenih naroda usvojila Konvenciju o pravima djeteta, najšire prihvaćeni međunarodni dokument o ljudskim pravima u povijesti. Glavna svrha ovog dana je senzibiliziranje javnosti i institucija na potrebu zaštite maloljetnika od zloporabe, nasilja i svih oblika diskriminacije. To je prilika da se podsjetimo kako odrasli imaju obvezu osigurati uvjete u kojima će se svako dijete osjećati voljeno, zaštićeno i uvažavano. Obilježili smo taj dan, ali vezan za digitalna prava djece. Izradili smo dokument u online alatu Canva koji možete pogledati na poveznici https://canva.link/6cac6avoytu2oq8. Svaka je škola partner dobila jedno pravo za prikazati u prezentaciji.
Svake se godine, drugog dana drugog tjedna u drugom mjesecu, obilježava Dan sigurnijeg Interneta (moto je Zajedno za bolji i sigurniji Internet za djecu i mlade).
Učenici 3.a i 3.b razreda matične škole su različitim aktivnostima obilježili Dan sigurnijeg Interneta ishodom iz domene e-društvo D.3.2 učenik primjereno reagira na svaku opasnost/neugodnost u digitalnome okruženju, štiti svoje i tuđe osobne podatke. Razgovarali su s učiteljicom u kojim se situacijama kako biti siguran i kako se štititi na Internetu, što su osobni podaci i treba li ih dijeliti na Internetu. Odigrali su edukativnu igricu Dabrica Darka otkriva digitalni svijet. U igri, glavni lik je Dabrica Darka, koja je razigrana i nestašna, znatiželjna i hrabra, rado se upušta u pustolovine i istražuje, pravi je pokretač i inicijator i nikad joj nije teško pokušati riješiti problem. U igri i rješavanju problema pomažu joj medo Marko i mudra sova. Oni su također i dobro društvo za vježbe rastezanja jer je uz igranje i učenje na računalu važno voditi i brigu o svom zdravlju. Igrica razvija svijest o primjeni digitalne tehnologije u osobnom i profesionalnom životu, posljedicama njezine primjene te pravima i odgovornostima digitalnog građanina. Učenici su u sklopu međunarodnog eTwinning projekta e-Kids Safe Kids sudjelovali u aktivnosti Spoji točkice, otkrij heroja.
Ove su godine učenici 4.b razreda različitim aktivnostima obilježili Dan sigurnijeg Interneta. Sadržaji su vezani za ishod D.4.1 istražuje ograničenja uporabe računalne tehnologije te primjenjuje upute za očuvanje zdravlja i sigurnost pri radu s računalom. Odigrali su igru Budi Internet genijalac te su tijekom igre morali zapamtiti tri pravila za siguran rad na Internetu. Tri su pravila iz igrice morali upisati u obliku savjeta svojim vršnjacima na listić te ga ukrasiti. Gledali su kratke edukativne filmove vezane za sigurnost na Internetu. Kako znaju da za objavljivanje fotografija na kojima nisu sami moraju tražiti suglasnost osoba na njima te da su fotografije osobni podaci, izrađivali su svoj avatar.
Ove su godine učenici 5.a i 5.b razreda različitim aktivnostima obilježili Dan sigurnijeg Interneta. Sadržaji su vezani za ishod iz domene e-društvo D.5.1 učenik analizira etička pitanja koja proizlaze iz korištenja računalnom tehnologijom. Naučili su prepoznati i razlikovati slabu zaporku od jake zaporke, te stvoriti jaku zaporku, te provjerili prepoznavanje slabih i jakih zaporki u online kvizu. Upoznali su se s generatorima zaporki i načinu provjere je li njihova zaporka jaka ili nije. Potom su pokušali stvoriti jaku lozinku slijedeći upute (smisliti jednu rečenicu koju će lako zapamtiti, izdvojiti prva slova svake riječi u toj rečenici, zamijeniti dva ili više slova brojevima, dodati dva ili više simbola), te su čitav postupak postavili na Padlet ploču. Zaključili su i to da nije dovoljno samo stvoriti jaku zaporku, nego je treba i zapamtiti! I ove su godine svi petaši dobili HAKOM-ovu brošuru “Klikni, ali pazi!“
Ove su godine učenici 6.a i 6.b razreda obilježili Dan sigurnijeg Interneta ishodom iz domene e-društvo D.6.1 učenik stvara svoje pozitivne digitalne tragove primjenjujući saznanja o važnosti i utjecaju digitalnih tragova na naš svakodnevni život. Raspravljali smo o tragovima (u pijesku, različite životinjske tragove, otisak prsta,…). Učenici su upoznali pojmove digitalni trag, pozitivni i negativni tragovi, aktivni i pasivni tragovi, digitalni ugled, te u tražilicu upisivali svoje ime da potraže i analiziraju svoje digitalne tragove. Rješavali su kviz u kojem su određivali što od navedenog je pozitivan a što negativan trag. U online alatu Wordart su izrađivali “digitalni trag” riječima povezanim s današnjom aktivnošću te ga pohranili u svoj e-portfolio i prikazali na Padlet ploči. Kako u Wordart-u ne postoji oblik stopala, učenici su sliku/crtež stopala (lijevog ili desnog) dodali iz svoje mape u Wordart-u. Upisivali su pojmove koje smo danas saznali/ponovili a vezane za digitalne tragove na Internetu, dodjeljivati im broj (ovisno o tome koje riječi želi istaknuti veličinom), odrediti boje kojima će prikazati znak, vrstu fonta, pohraniti u svoj eportfolio kao .png datoteku. Učenici su u objavama tri osobe morali objasniti što su saznali iz njihovih “digitalnih” tragova.
Učenici su sedmih i osmih razreda matične škole sudjelovali i u online potrazi za blagom, koju je organizirala udruga Suradnici u učenju. Potraga za blagom je zahtijevala kompetencije pretraživanja interneta, kritičkog promišljanja, čitanja s razumijevanjem, uočavanja bitnog, donošenja zaključaka na temelju informacija, točnosti te obaveznog razmišljanja prije nego li se klikne na neki od odgovora.
I ove smo godine sudjelovali u projektu Dani medijske pismenosti. Projekt je to u organizaciji Agencije za medije i Ureda UNICEF-a za Hrvatsku, koji se u suradnji s brojnim partnerima i pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture i medija i Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih provodi svake godine u proljeće, od 2018.
Klik ili klopka? Kako prepoznati klikolovke!
Na radionici o klikolovki (clickbait-u) učenici su usmjereni na prepoznavanje i razumijevanje tehnika koje se koriste u kreiranju obmanjujućih naslova i sadržaja na Internetu s ciljem privlačenja što većeg broja klikova. Učenici su naučili kako prepoznati clickbait naslove, razumjeli njihov utjecaj na medijsko ponašanje i naučili kako kritički pristupiti informacijama koje se dijele online. Radionica je pomogla učenicima da razviju vještine za filtriranje kvalitetnih izvora i izbjegavanje manipulativnih sadržaja na Internetu. Poseban naglasak stavljen je i na razvoj empatije te razumijevanje kako senzacionalistički i obmanjujući sadržaji mogu negativno utjecati na osjećaje i stavove drugih ljudi. Učenici su razgovarali o važnosti odgovornog i obzirnog komuniciranja na internetu kako bi svojim objavama pokazali poštovanje i empatiju prema drugima. Učenici su u praktičnom dijelu radionice tražili primjere klikolovki na Internetu i objavili ih na Padlet ploči. Izrađivali su svoj primjer clickbait vijesti te dovršavali primjere naslova clickbait vijesti. Sve uratke su objavljivali na Padlet ploči.
Fake news detektivi
Radionica o lažnim vijestima bila je usmjerena na prepoznavanje i razumijevanje lažnih vijesti koje se šire Internetom. Učenici su naučili kako prepoznati lažne vijesti, razlike između dezinformacija, misinformacija i malinformacija, te kako razvijati kritičko mišljenje pri korištenju informacija. Učenici su istražili lažne vijesti kroz povijest. Kroz praktične primjere, radionica je obuhvatila tehnike provjere izvora i metoda za provjeru činjenica, s ciljem jačanja medijske pismenosti. Posebna pažnja posvećena je razvoju empatije i razumijevanju posljedica koje širenje lažnih vijesti može imati na pojedince i zajednicu. Učenici su razgovarali o važnosti odgovornog dijeljenja sadržaja na internetu te o tome kako svojim ponašanjem mogu pokazati poštovanje, razumijevanje i empatiju prema drugima. Izrađivali su svoj primjer lažne vijesti te su svoje uratke objavili na Padlet ploči.
Na kraju, nakon cijele školske godine različitih zanimljivih aktivnosti, autori jednogodišnjeg međunarodnog eTwinning projekta “e-Kids, Safe Kids” dodijelili su svim aktivnim sudionicima projekta certifikat. Bilo je zadovoljstvo sudjelovati u ovom projektu. Veselimo se budućoj suradnji s projektnim partnerima.
